|
|
- müfredatındaki konuların çok kalabalık olduğu derslerde, hocalarında tercih ettiği yöntemdir. aslında ilkokul öğrencilerinin bile gerçekleştirebileceği bir eylemken, bunu bile eline yüzüne bulaştıran hocalar da mevcuttur. sınıfa tam olarak sırtını dönmeden, hoca perdeye yansıttığı powerpointleri aynen okur, arada sırada da tamamen öğrencilere yüzünü dönerek sanki dersi kendi anlatıyormuş havası yaratır. burada en önemli unsur sırtını öğrenciye dönmemektetir. sırtını döndüğü an hocanın bittiği andır, öğrenci üzerindeki otoritesi, hakimiyeti tuzla buz olur.
bu yöntemi bazı hocalar sadece gerekli şekilleri göstermek için kullanırken, bazıları da olayı abartıp tahtaya hiçbir şey yazmadan, tüm dersi, hatta tüm dönemi powerpointlerden bakarak anlattıklarıyla geçirirler ki, bu yüzden bu eylem hocaların kopya çekmesi olarak da adlandırılabilir.
ders ingilizce anlatılan bir dersse öğrenci açısından iki türlü sonuçlanabilir. konuşulan ingilizceyi anlamayan, o güne kadar hep yazılı olarak ingilizce gören öğrencilerin dersi anlamasını kolaylaştırır. fakat bu tip öğrenciler zaten powerpointleri evde okuyarak da bu tip açık öğretim derslerini geçebilirler. ders ingilizceyse, hele bir de hocanın ingilizcesi, yazılanları okumaya bile yetmiyorsa seyredin eğlenceyi. yanlış okuma yüzünden anlamsızlaşan cümleler mi istersiniz, okuyamadığı için sınıfa rezil olan hocalar mı?
sayısal derslerde ise durum çok çok daha vahimdir. bu derslerde kesinlikle sadece powerpointten okunarak ders analtılmamalıdır. çünkü bu gibi derslerin anlaşılması için örnek çözülmesi şarttır. hoca (veya dersi veren birden çok hoca), tüm dönem boyunca dersin teorik kısmını powerpointten okursa ve hiçbir örnek çözmez, uygulama da yapmazsa, itü kimya mühendisliği heat transfer dersinde olduğu gibi sınav ortalamasının yüzde sekiz çıkması gayet doğal bir sonuç olur.
- (bkz: türkiyede eğitim sistemi)
- tahta ve tebeşir ile minimum muhatap olup kısıtlı sürede maksimum konu işlemek isteyen hocaların tercihidir. laptop ve projektör tedarik etmek gibi zahmetleri ve öğrencileri direk uyutmak gibi yan etkileri olsa da genel olarak modern ve beğenilen bir yöntemdir...
- hızlandırılmış okuma dersleri almış hocanın ne kadar hızlı okuyabildiğini göstermesinden başka hiçbir şey değildir
(mavio, 21.12.2004 10:39)
- (bkz: makine mühendisliğine giriş) ve (bkz: bil101e) derslerinde yapılan iş. şimdilik uyutmak dışında pek bir negatif etkisini görmedim. tabii buna 2 dersin de vizesiz olması sebep olabilir.
- nihat berker'in fizik bölüm başkanıyken yasakladığı olay
- öğrencilere hiç bir faydası olmayan hede
- itüde bir türlü vazgeçilmeyen hadise. öyleki bazen sadece slayt değiştirme hızına bağlı olarak ders süresi belirlenir.
|
