itüye geldiğinizde ingilizce 102-103 ve 201 derslerinde de öğretilmeye deval edilen bilgi. adam hala giriş gelişme sonuç diyor. çok önemli bir şey olmalı zira 600 sayfalık advanced writing kitabının 300 sayfasında bu konudan bahsedilmiş. mesela iyi öğrenseydik zamanında iki tane ingilizce dersinden aa alırdık. 3er krediden 6 kredi ederdi.
kusturtan dogma
201 aldığım günden beri benim için çok geçmişte kalmış olan, herkesin hayatında yer etmiş geleneksel kompozisyon formatı
(ceres, 11.05.2005 22:28) her kural gibi rahatsızlık veren, asi lise yıllarında hep niye illa ki girizgah ile başlamak zorundayız ki sorularının kafamızda yankılanmasına neden olan, aynı dönemlerde gençliğin verdiği heyecan, acelecilik ve bir o kadar da patavatsızlık ile günlük hayatımızda uyguladığımız gibi sonuçtan başlamaya yeltenişimiz, zamanla edebiyatın da yaşayan bir varlık olduğu ve her yaşamın doğum-yaşam-ölüm üçlemesini içerdiği gerçeğinin idrakı ile daha anlaşılır hale gelen kompozisyon yazım biçemi.
lise yıllarında sınavın sonunda yazdırılan kompozisyonlarda bağlı kalınması gereken üç bölüm.genelde girişi uzun süre yapamayan öğrenci sonuca vakti kalmadığı için girişte yazdıklarını sonuçta da kelimelerin yerini değiştirip tekrar yazar başına da bundan çıkardığımız sonuç yada sonuç olarak gibi kelime kalıplarını ekler..tabi böyle bi durumda gelişme boşuna yazılmıştır çünkü yazılan kompozisyon gelişememiştir.
iyi bir kompozisyonun gerekleri.
benim için osmanlı'nın periyodlaştırma meseledir
giriş gelişme sonuç...
(bkz:
kuruluş, yükselme, duraklama, çöküş)...
paragrafların başına yazılmaması gereken sözcükler. "giriş:
insanlığın başlangıcından beri..." yazdığınız andan itibaren o sınavdan en fazla 70 alabilirsiniz.
~ "yetmiş" olacak, özür dilerim, sayıları rakamla yazmıyorduk sanırım.
at avrat silahtır. atı kapan, avratı kaçırır, onu da bütün ahali silahlan kovalar. özetle budur.
gelişme çok önemli değil de; bilhassa girilerde giriş ve sonuç çok önemli. şahsen ben uzun girilerin önce girişini okurum, ilgimi çekerse konu bir yere bağlanmış mı anlamak için hemen sonunu okurum. eğer girişte ortaya atılan fikir sonda sonuca bağlanıyorsa ne âlâ, gelişmeyi de okuyabilirim. yok girişte bir laf atıldı, sonuçta "ne diyordum lan ben?" dercesine bitirildiyse "ne okuycam abi?" dedim adama. adam gitti.
kompozisyon sınavına girdiğinde nası bi ruh hali takınacağını şaşırır insan.duygulansan abartırda abartırsın bi işe yaramaz.aman giriş, gelişme, sonuç ,başlık ,paragraf desen hepsi karışır hangisini nereye koycağını şaşırırsın.öfffff zor işlerdir ilkokul minikleri ruhsal bunalımı ilk bu sınavlarda tanırlar...
