|
|
- sagopa kajmer bir pesimistin gözyaşları albümü parşası.
analiz
kralın elleri nasır ve yelleri soğuk günün ve belleri kırık dünün
ve gözleri donuk çocuk ve selleri yıkar evim, duvarların buruk içim
ve pilleri bitik kalplerin yönleri kayıp ara. yıllatılmış senelerin
nöbetçileri değil miyiz? gardiyan da bendim, hakimin de kendisi
ve hapse teslim edilen huzurun gırtlağını ben kestim, katil oldum
şirretimden, müebbetim hürriyete!...bu kül tablası kaçıncı kez yattı
sigara altına? söyle her nefeste kaç adım yanaştım tahtıma? neferin
nefesi manevi, ve her maneviyatta cesareti sakladın ve cebine tıktın.
bıkıktın, halden anlamazlar ordusuyla ayrı yere tıkıktın ah!...
sancılarına karşı sen yıkıktın, hep bakıktın akıbetine dürbünle
sürgüne kakıktın, analiz her bedende ayrı ruhtu sen kayıptın
evvelindir mahremin ve örtü örttüm üstüne ve tanrı, sanrı çekti
gözüme, bir kalemde gelecek ekti. körpe kalbim zorba düştü, torba
doldu bin yalanla kin üşüştü, din bozuldu, hin doluydu tin hududu
bin bıçakla harp yaşandı, sin gömüldü in içine, yaramı tuzla sıvadı
her melek ve bin (sago k) çile, gözümün içine iğneler batırdı bu felek
analiz ettim her günahta bir kelek, not aldım, not edildi, özrü
diledim reddedildi, yaşadım yanıldım resmedildi günahın payını buldum
analiz ettim kimler arkasında kinler ve inlerin karanlığında
güneşi kim bekler ve geride kalan o dünler kime gülümser?
kime iyimser? kime kötümser? yarının bugünden çıkarı ne?
ve analiz ettim her duada gerçeğin bir payını buldum
kudretinde puslu kişilik ayıpları ve düşene tekme atan o insan
kayıpları, çıkara dayalı pahalı zamanın harcanışı
bugünün yarından çıkarı ne?
anlamaktı zor olan ki kolaya kaçmak alınmaktı herşeye ben aslı buldum
yaslı kalbim faslı kör durumda ilacı oldum. hep kiracı kaldım verilen
her değerde hancı durdum, yıkılan her güvende yolcu düştüm
üşüdüm yalnızlarda yıldızımla karaya düştüm sancı buldum, yankılandı
bin acımda her sesim ve analiz ettim. kimsesizdi ruhum ki; kimselerdi
kimsesizler hilesizdi tüm görüntüler ve her seferde gerçeğin bir payını
buldum. yorgun oldum sorgum bitti, durdum baktım yağma etti tanrı
tüm ganimetleri, riya rüyalar anlatıldı gereği yoktu. martavalla avunan
oldu insanoğlu, çukura gömdü arzularını, tüm günahlarıyla onure etti yalnızlar ve garibe düştü
ayak yürür, atar yürek, zaman çatar gömer kürek ve her bilek düşer yere
okka yüzdüm yara bere, korku bir tüfek ufak tefek, felekse avcı
gözü pek, analiz ettim sen tek, hep yek!...
- dizayn veya sentez kelimelerinin karşıt anlamlısıdır. mesela fiziksel bir sistemi incelemek için, öncelikle matematiksel modelini çıkarmanız lazımdır. bu matematiksel model çıkarma süreci, bahsi geçen sistemin analizi demektir.
- mat 111 dersinin diğer adı. bunun analiz 1 olanına 2004 güz sezonunda mahir hasanov adlı şeker hoca girmektedir. (bkz: melek gibi adam) çoğu matematikçinin mezuniyet dersi olmakla ünlüdür aynı zamanda.
- dönem notları sis ten önce dersi veren mahir hoca'nın web sitesinde açıklanan ders. güz döneminde istatistikler şöyledir:
aa alan - 4 kişi*
ba alan - 6 kişi*
bb alan - 6 kişi
cb alan - 5 kişi
cc alan - 6 kişi
dc alan - 3 kişi
dd alan - 6 kişi*
kalan* - 15 kişi*
ortalama - 40,416*
dersi alan 52 kişi var.
neticede mahir hoca 30 üstünü geçirmiş, gerisini bırakmıştır. kalanların bir kısmı da zaten en az bir sınava girmeyenlerdir.
(bkz: önümüzdeki maçlara bakacağız)
- matematik bölümlerinde seri halinde(analiz 1,2,3,4..) okutulan ders. bitirmenin önündeki en önemli engel olarak görülür, çok can yakar, çok küfür yer.
- (bkz: tahlil)
- mehmet eymür 'ün tek kitabı.
kitabı okumamış olup yazarından yola çıkıp içeriği hakkında bir tahminde bulunanlar kitabın inceliğini görünce ufak bir şaşkınlık hissedeceklerdir. bu şaşkınlığı "acaba az ve öz mü yazmış?" gibi bir merak izleyebilir ki inanıyorum kitabı alanların çoğunun kitabı alma nedeni budur.
efendim içeriği az ama özlükle bir alakası yok. türkiye'nin çok çalkantılı dönemlerine şahitlik etmiş, o dönemlerin gelişmelerine yön vermiş böyle mühim bir kimsenin anılarını, bilgilerini ve deneyimlerini böyle basit, özverisiz ve kısaca anlatması konuya meraklı insanları üzüyor ve türkler'in kitap yazmadaki başarısızlığını hissettiriyor. kitap mit'in işleyiş, tarz ve çözümünü vermeyi geçtim, mit'i basitçe bile tanıtmaktan uzak. dünya ve türkiye'nin istihbarat geçmiş ve geleceğine yönelik bir analiz ise kesinlikle söz konusu değil. kitabın tek işlevi rahmetli hiram abas'ın savunmasını üstlenmek olmuş. istihbarat geçmişi böyle kudretli olan bir kimsenin malzemesini beceriksizce harcaması ülkemiz ve istihbaratımız açısından büyük kayıp.
- sagopa kajmer'in başarılı şarkılarından biridir. özellikle, "bu kül tablası kaçıncı kez yattı sigara altına? söyle her nefeste kaç adım yanaştım tahtıma?" sözlerine tapmaktayım bu şarkı da, bugünün yarından çıkarı ne be sago?
- bilişsel düzey basamaklarından biri. diğerleri (alt düzeyden üst düzeye doğru): bilme, anlama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme.
- (bkz: calculus)
- biri , ikisi , üçü , dördü olarak tek tek göte giren ders.
- "çözümleme" anlamına gelir. bu yüzden, "çözümleme yapmak" ve "çözümlemek" gibi, "analiz yapmak" ve "analiz etmek" olarak iki ayrı kullanım bulunur. "analiz yapmak" filli geçişsizdir. "analiz etmek" fiili ise geçişlidir. aralarındaki temel fark budur. eğer bu fiillerin tek kullanımı olduğunu savunursanız, örneğin, "ödevim için analiz yapıyorum" tümcesi, "ödevim için analiz ediyorum" haline gelecek, ve nesne eksikliğinden anlatım bozukluğuna yol açacaktır.
- bunun 1'ni yani analiz 1'i ekrem savaş hocamız 4 haftada bitirmiştir taktire şayandır. tabii ki bu olayı yaz okulunda yapmıştır bakalım sınavda nasıl girecektir. göreceğizdir de bakalım mutlu olacakmıyızdır...
|
